 我是一口气读完了《青春北大荒》的。作为插队知青的我，在阅读《青春北大荒》中，有一种另类的感受，仿佛在隔时空浏览许多陌生的关键词，例如，食堂、豆腐坊、帐篷、机器、车间、木工班、种子试验楼、技术革新、办公室、工资、星期天、军装、广播室、文艺创作、投稿……，这些关键词对我们当年插队知青而言，无疑是疯狂年代中可望不可即的“奢侈品”。 这本书类似于沈国明主编的《知青回眸引龙河》架构，通过寛视野、全景式的扫描，再现了“黑龙江生产建设兵团第6师第62团（红卫农场）工程一连” 434名知识青年群体原生态的“丛林生存”， 它勾画当年农场知青生存、生活、生产的社会部落轮廓，激活和还原了知青群体的“集体记忆”。它是一部记录知青群体的“社会生活史”样本。 《青春北大荒》主要优点是较详细地记录了农场知青的生存环境与生活劳动状态，填补和回答了知青研究中的史料细节的空缺和疑惑。首先它用照片、地形图以及文字，描述红卫农场的地理环境。接下来125篇文章显示农场知青“生态圈”状况，包括自然地貌、经济地理、耕地与生产资料、人口分布、组织构架、生产与劳动、经济收入、作息方式、文化与习俗、事件与事故、劳动和交通工具、劳作方式和工种、疾病与死亡等方方面面，其中还包括不少趣闻和精辟议论，如“动物世界”“喝汤歌”“ 恐怖的蚊子”“斗酒”“书‘谜’”“ 邮包”“告状信事件”“工一连现象”“盲流”“福尔摩斯”“忠字舞”……，等等。 《青春北大荒》类似文字记录的口述史料。它还从受访者“生命史”的角度，跟踪作者下乡时的学历、岗位以及离开农场回城的途径等。通过采集个人生命史，将其置于当时的社会历史背景中，可从中分析知青个人命运与社会结构、社会变迁的关系。 这本书的另一优点是它没有屏蔽不同的议论声音，其中许多回忆文章，直率或不经意地表达了农场知青对那个非常年代以及对上山下乡日子的怀念、回味、调侃、鞭挞或控诉。 《青春北大荒》这本书确实非常好。 (责任编辑：晓歌) |
