连载|《董加耕》（60）

来源:董加耕作者:吴雨晴时间:2026-08-02 点击:

让知荣辱者讲荣辱
吴雨晴

最近读到《盐阜大众报》登的一则消息，盐都请董加耕作社会主义荣辱观教育的专场报告，听者云集，共鸣强烈，效果相当好。由此联想到“让有理想者讲理想”这句名言，感悟到让知荣辱者讲荣辱，荣辱观教育的效果会更好。

让知荣辱者讲荣辱似乎是句多余的话，不知焉能讲。其实，正如有理想者讲理想的“有”字一样，“知”有两层意思，一是了解，二是践行，是知行统一。人们接受一种思想，因素多种多样，其中心理因素尤为重要，发自内心接受，就能为之不懈努力。前提是这种思想内容正确，代表大众利益，而且宣传者能够身体力行。人们常说，只要你说得对，我们就照你的办；只要你带头干，我们就跟着你干，就是这个道理。社会主义荣辱观造就新时代的社会主义公民，是社会主义价值观，是凝聚人心的坚强纽带，是实现宏伟目标的强大精神动力，是全体公民为人处世的精神指南，必须遵循的道德准则。进行社会主义荣辱观教育，使之成为全体公民的内在要求和自觉行动，与一般的某一意识形态领域的思想教育活动相比，更要注重道德的感召力量，注重实践性，让知荣辱者讲荣辱。

董加耕同志的社会主义荣辱观教育专题报告，之所以能够引起人们的强烈共鸣，产生很好的教育效果，除了主题重大，内容生动，演讲技巧外，很重要的一点就是这场报告是由董加耕做的。这位共和国的赤子，在我国社会主义建设最困难的时期，响应党的号召，到需要他的农村磨炼自己，燃烧激情，奉献人生，做出了不平凡的业绩，影响了那个年代的一大批青年。由董加耕讲“八荣八耻”，因而具有很强的说服力和震撼力，换一个普通人讲“八荣八耻”效果就不可能这么好。倘若由一个言行不一、品行不端的人去讲“八荣八耻”，则会适得其反。让知荣辱者讲荣辱是典型教育的一种有效形式，也是我们党宣传思想工作行之有效的方法，我们树立了一大批各类先进典型，举办过多种先进事迹报告会，用道德净化心灵，用知识武装头脑，用文明引领时尚，用崇高塑造灵魂，培育了我们的时代精神。在开展社会主义荣辱观教育活动中，我们要发挥这种政治优势，使“八荣八耻”深入人心。

当然，并非每次都由先进人物讲荣辱效果就好，这种条件不是事事时时处处都能具备，即使是先进人物在“八荣八耻”方面也不可能都做得完美无缺，况且“八荣八耻”具有鲜明的时代特征，是不断发展完善的社会主义世界观、人生观和价值观。问题的关键是讲荣辱者的人格魅力、个人品德要合乎“八荣八耻”的要求，得到受教育者的认可，具备讲荣辱观的资格，这也是一条底线。古人云：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”“己身不正，焉能正人。”只有领导干部率先垂范，讲荣辱观才具有说服力。是否践行荣辱观，老百姓心中有杆秤。广大党员干部尤其是领导干部担负着开展社会主义荣辱观教育的重要任务，讲荣辱者首先要知荣辱，要让老百姓认可。我们要把“八荣八耻”的基本要求，作为自己最起码的道德标杆，自我对照，自我衡量，自我约束，自我提高。在社会活动中，要严格自律，严格要求，筑牢思想道德防线，坚决抵制各种腐朽落后思想文化的侵蚀。常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，以永葆共产党员先进本色为荣；在本职岗位上，要贯彻好党的宗旨，当好人民公仆，真心诚意地为群众办实事、做好事、解难事，以赢得人民群众的好口碑为荣；在家庭生活上，要带领家庭成员在遵纪守法、敬老爱幼、邻里互帮、热心公益等方面放好样子，以崇尚科学文明为荣。当我们的领导干部真正明荣辱之分，做当荣之事，拒为耻之行，讲起荣辱观，就底气充足，即使不在口头上讲，群众也会跟着学，争做明大义知荣辱的好公民。

（作者系中共东台市委副书记）

责任编辑：日升

连载|《董加耕》（60）

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