小学生熬制的“血色海龟汤”

来源:解放日报作者:施怡阳/冯蕊时间:2025-08-17 点击:

摄影/日升

本报实习生施怡阳记者冯蕊

“有没有人觉得小朋友一脸淡定地玩‘海龟汤’很吓人，不是我死了，就是妈妈死了。”

近来，记者在社交平台上看到这样的帖子：有家长控诉，小学生之间正流行着一种叫作“海龟汤”的猜谜游戏，其中的谜底常常带着血腥、暴力、死亡，令人担忧。

人们不禁疑惑：“海龟汤”是一种情境推理游戏，能够锻炼逻辑、开发智力，为何会出现大量的血腥元素？小学生又何以迅速、轻易地接触到这些恐怖的内容？

“红汤”的流行

“‘海龟汤’？这是上学期流行的呀，我们上课传纸条都会玩。”戴着蓝色圆框眼镜、系着红领巾的郑禺提起“海龟汤”，立刻眉飞色舞。

“就是一种推理游戏，比较刺激！”一旁的学生刘宁忍不住加入谈话，“大家下课会聚在一起玩”，会将自己写好或网上看到的“海龟汤”贴在教室里专门的文创角，让同学们围过来猜。

据他观察，班上一共45个人，一个“海龟汤”一周就可以收获30多个玩家。学年总结班会上，同学们还自发组织了一个颁奖仪式，其中一个板块就是评选出当年人气最高的一则“海龟汤”。

这款令孩子们着迷的游戏，从何而来？

它的出现最早能追溯到上个世纪的书籍和论坛。通常由主持人讲述一个“汤面”，即一个荒诞的、看似无法解释的场景，参与者不断提问，主持人则通过回答“是”“不是”或“有关”“无关”来提供信息。最后首先说出“汤底”，也就是故事全貌的玩家获胜。

记者搜了搜，如今各大社交平台都有大量原创的“海龟汤”，甚至整合成了题库，在90后与00后群体中颇受欢迎。

事实上，许多“海龟汤”本身有着教育启迪的意义。

刘宁解释，“海龟汤”有“黑汤”“红汤”与“清汤”之分，分别代表故事中有大量死者、少量死者、没有死者。另外还有一种“王八汤”，故事风格更轻松、搞笑，接近于脑筋急转弯。

“推理、逻辑、叙事设计，这些才是游戏的灵魂所在。”一位资深创作者说，一步一步解开谜底的过程，让人很有成就感。部分“海龟汤”的解谜内容还融入了性别歧视、校园霸凌等社会议题。

但“黑汤”与“红汤”似乎更加流行。郑禺和刘宁说，同学们大多都喜欢“红汤”。郑禺谈起自己创作的“章法”：“主方向是谁死谁活，副方向是晚上有鬼（灵异事件），剧情就是谁杀谁。”

他曾写过一个“海龟汤”面：“我在一个水库里面工作。有一天我在清点水量时，发现水量比昨天多了好多，颜色也不一样了。第二天我就被吓死了。”谜底是：“水库里多出来的是血，第二天打捞出了尸体。”

他提到，灵感来源于一则短视频，有一个海洋乐园的工作人员在检测水质时，发现水量异常的原因是里面有很多人撒尿。“那我想把这个尿变成血，就可以写一个‘海龟汤’了。这个不是挺好的吗？”郑禺笃定地认为，“‘海龟汤’就是要有一定的恐怖感。”

“为什么一定要恐怖呢？”

“可能会让人更意想不到，脑洞比较大。”刘宁沉吟片刻，表示自己没有细想。

郑禺则说起大家第一次接触“海龟汤”，往往是从网上的经典题库开始，在那里“经典的都是‘红汤’”。

社交的属性

记者决定去更多创作者那里寻找解答。在交流过程中，发现他们在恐怖元素的选择上显得很谨慎。

“桔子”是一位原创“海龟汤”博主，他曾在创作时融入过死亡元素。在他眼中，这是一种文学化、艺术化的处理。“我更喜欢让人身体死，但是这个人的灵魂不死。身死魂不死的轮回，能够让人细细琢磨。”桔子说他有意识地结合五行学、玄学、山海经等中国传统文化，运用“中式恐怖”对死亡进行含蓄地表达。

不过他发现，自己的创作理念与网友的喜好存在落差：更多时候，一些直白的恐怖元素能够“轻易地抓住读者”。他举例说，像“红绣鞋”这种经典的恐怖套路，就会受到许多粉丝的欢迎。

创作者“啾啾大人”在现实生活中是一名兴趣班老师，接触的孩子小到中班，大到初中。有一次，她看到自己的学生在课间嬉笑着玩一个搞笑的“海龟汤”。这让她意识到，这个游戏面向的是正在慢慢养成三观的青少年，融入恐怖元素时必须有所取舍。

但他们也观察到，许多“红汤”成了流量的密码。

作者“猫窝推理社”在创作“海龟汤”时，一度很重视缜密的逻辑，但当时在她的频道里，大部分原创“海龟汤”只有三位数、四位数的互动数据。去年9月，当她在一条“海龟汤”中加入“死亡”元素，很快就有了1.8万人次的点赞量。这条她只花了15分钟创作，成了近期传播效果最好的作品。

她补充介绍，大部分短篇幅的“红汤”不需要专业推理，也不需要太多的科学知识，参与的门槛也很低。原创“海龟汤”作者“八里十”指出，甚至部分设计更像是为了恐怖而恐怖，没有任何的逻辑支撑，也没有精神内核。

随着算法魔盒的开启，“红汤”在网络中流转起来。创作者说，根据平台规则，数据更好的“红汤”会被推送给更多新手玩家。他们也会通过授权出售的形式将创作“变现”。

“八里十”记得，一些小程序和游戏软件都曾找上门来，向她购买原创“海龟汤”的授权。一些网络博主将谜题拍摄成视频，发布到平台或者直播间。在“八里十”创作的故事中，单条价格从几十元到上千元不等，不同难度的谜题收费不一。她表示，一些付费的买家会主动提出游戏时长、恐怖程度、“游戏中需要有多少人死亡”的要求。

一名“海龟汤”创作者说，他们都有自己的粉丝群，“新汤”会优先在群里发布，即使他不带头组局，粉丝们也会自发通过文字或语音提出“来一局吧”。还会有粉丝不停催着他更新。

逐渐地，游戏开始扩散到屏幕之外的世界。“‘海龟汤’带有很强的社交属性。”“猫窝推理社”遇到过不少学生问她要授权，把谜题打印下来，带到学校社团去玩。一些剧本杀、桌游的店铺也会购买“海龟汤”，在线下进行商业化运营。

部分盗版卡牌厂家在未经授权的情况下，将原创、流量不错的“红汤”制作成卡牌，售往中小学附近的文具店。

在这一相互影响、层层流转的链条中，创作者早已无法掌控传播的去向。

潜在的隐患

很快，“海龟汤”潜入孩子们的日常生活。

“一个课间就能玩一到两个‘海龟汤’，五分钟一个。”郑禺说，自己是从不久前开始自主创作的。看到游戏在班级里火热，“感觉他们的题目出得一点也不好！我觉得自己的创新特别好，就有感而发写了本书！”他得意地说，自己在一天内就完成了人生中第一本原创“海龟汤”集，并命名为“甲鱼汤”，还配有手绘美术设计。

“说实话我不是很支持他弄这个。”对待郑禺的创作热情，他的妈妈显得有些无奈。她说，那本“甲鱼汤”集子是从废纸箱里被抢救回来的。“说老实话，我看不懂他写的东西，（如果）不是他要的话，我是打算扔掉的。”

郑禺妈妈想了想，又补充道：“这个游戏传递的都是很负面，或者不是正面积极的思想。”但她坦言，真正的影响并未出现，家长与老师们正担忧着其中潜在的隐患。

执业六年的国家二级心理咨询师张仕旭谈到这些内容可能带来的危害。他说，过度接触恐怖与血腥会使人的神经系统长期处于高度活跃的状态，这不仅可能导致夜间睡眠障碍、噩梦频发，也可能在白日表现为情绪易激惹、注意力难以集中等问题。

他解释，对于年幼的孩子，大脑难以分清想象和现实，通常要到小学三四年级，才会具备比较稳定的逻辑思维。暴力、血腥的信息如果先入为主地满足了孩子们对这个世界的好奇心，容易对孩子造成误导，干扰他们认识真实的世界。

“这些游戏的故事情节都太暴力、太极端了。小学生没有判断能力，很可能会觉得这些事情‘很酷’。”任教二年级的田雷直言，“‘海龟汤’和枪击游戏还不一样。它不只是让小朋友点点屏幕就好了，而是要安静下来思考，而且是往一些变态的、反社会的方向思考。”田雷觉得，长此以往孩子们的思考会往灰暗的方向畸化。他们也在思考要以怎样的态度面对游戏和它背后的风险？

与此同时，游戏也在折射着成人关照孩子的姿态。刘宁妈妈此前从未留意过孩子正在玩“海龟汤”。

刘宁妈妈表现得并不反感，“我相信这个游戏之所以能流行，肯定有让小朋友喜欢的地方。”她补充说：“这个游戏好像挺烧脑的是吗？要补充中间的故事。可以开发智力，也挺好。”

任教四五年级的副班主任杨帆发现，班上已经有零星几个人会组团玩“海龟汤”。“就只是一个猜词游戏。很多老师也会做类似的课堂互动，比如语文课上，我说一个意思，你们猜一个符合这个意思的词语。”比起游戏本身，杨帆更关心孩子们喜欢上这些内容，背后到底有哪些缘由？

认知的空白

在复旦大学心理学系副教授李晓茹看来，“海龟汤”在小学生群体中的风靡有生理性原因。在青春期孩子的大脑中，多巴胺和内啡肽的分泌活跃，让恐怖故事成为他们的“风险寻求行为”。恐惧与兴奋、痛苦与愉悦共存，其实是一种本能。

“游戏形式是中性的。”李晓茹说，但如果素材选择不当，就容易让孩子对一些血腥、暴力的元素习以为常，对恶性伤害的同理心有所下降。

现在没有一道坚实的屏障竖立在信息的海洋中。

“八里十”在自己的“海龟汤”面上会附上温馨提示，标注汤底故事中出现的死亡人数和恐怖程度。“八里十”坦言，随着“海龟汤”的爱好者群体越来越大，口味和接受程度越发差异化。“所以需要做一个分类。”然而在许多类似的博主中，这一做法没有得到普遍采纳。

李晓茹补充，孩子们喜欢玩“海龟汤”，也是想要和大家玩在一起。每个人在6至12岁阶段，都渴望发展真挚的友谊。对孩子而言，家长和其余成年人能够给予的关心、支持，都不能替代同龄人的认可、接纳。

记者逐渐感受到，当担忧、关切、询问的种种目光投向孩童，就像谜题重重的“汤面”。但回到源头的孩子，他们只是带着一种想被看见的纯粹。

郑禺说，自己的出题技巧能够难倒朋友，很有成就感。从四年级开始，他就凭借画画和书法功底，成为班上的“设计大牛”。他说，同学们两三个月就会换一个游戏。现在“海龟汤”已经不热了，“我要去追逐下一个热点了”。

更多时候，对于死亡的认知，在他们的成长中仍然是空白。

当记者询问他们是否想过，“海龟汤”里面的人为什么要以那些离奇的方式死掉？究竟是什么才会让一个人去伤害另一个人？

他们说，自己从未想过这些，细想起来也觉得“海龟汤”里的死者有些可怜。许多时候，当他们说出各种血腥的死法，其实脑海中并没有具体的画面和概念。

他们每周都有心理课。心理课内容包括感恩生命、自我接纳、青春期教育等。许多生活、人性中的负面与黑暗，没有人教孩子们应该如何去处理、应对。带着好奇的天性，他们转向畅通无阻的网络，去接触这些内容。

张仕旭指出，在基础教育阶段，学校的死亡教育相对保守。既然学校教育补不齐这个“空档”，家长的角色就至关重要。

他提到，现在其实有很多优秀的儿童绘本和制作精良的教育类动画片，专门用孩子能懂的方式，正面、平和、真实地讲述这些话题，将暴力、血腥、恐怖“去神秘化”。当孩子通过好的绘本动画弄明白他们好奇的事，得到了正常的解答，他们对那些从夸张扭曲的渠道找刺激的“瘾头”自然会下降。

（文中郑禺、刘宁、杨帆、田雷均为化名）

责任编辑：日升

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